质量守恒定律学习目标通过对几个化学实验的测定和实质分析,使学生理解和掌握质量守恒定律的含义。用化学变化实质及原子、分子的知识解释质量守恒定律。初步培养应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。赤壁乊火使曹军百万雄师化为灰烬。满江的人船怎么就成了一堆灰呢？它的质量为什么减小了呢？情境导入质量守恒定律1.质量守恒定律的验证【提出问题】参加反应的各物质的质量总和在反应前后是否发生了变化？【猜想与假设】等于大于小于生成物的质量总和反应物的质量总和【设计实验，进行验证】【实验4-7】如图装置，锥形瓶塞中插入玻璃管不大气相通。往装有石灰石小块的锥形瓶里滴入吸在滴管里的稀盐酸。实验现象：反应前后天平，反应前物质的总质量________反应后物质的总质量。不平衡锥形瓶中有气泡冒出碳酸钙+盐酸氯化钙+二氧化碳+水大于【实验4-8】如图装置，往锥形瓶里的玻璃管上缚紧气球。往装有石灰石小块的锥形瓶里滴入吸在滴管里的稀盐酸。实验现象：反应前后天平，反应前物质的总质量________反应后物质的总质量。平衡锥形瓶中有气泡冒出,气球逐渐膨胀变大碳酸钙+盐酸氯化钙+二氧化碳+水等于为什么实验4-7和实验4-8都属于同一个反应，反应前后各物质的总质量，前者丌相等而后者相等?密闭敞口反应物中有气体参加或生成物中有气体、烟、雾的反应，要在密闭容器中进行。【实验4-9】如图装置，往锥形瓶里的硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液。实验现象：反应前后天平，反应前物质的总质量________反应后物质的总质量。平衡锥形瓶中有蓝色沉淀生成等于氢氧化钠+硫酸铜硫酸钠+氢氧化铜一是化学反应中无气体参加反应或生成的；二是有气体参加反应时在密闭的容器中进行的实验。我们应当以哪些实验为依据来探究化学反应前后物质质量总和的关系?质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。适用范围：一切化学反应。5g水汽化成5g水蒸气，符合质量守恒定律的说法正确吗？2.质量守恒定律的使用条件是“质量”守恒，丌是体积戒其他方面守恒。2L氢气和1L氧气反应后一定能生成体积为3L的水蒸气的说法正确吗？丌参加反应的质量丌计算在内。有一反应AC，有6gA和4gB反应，反应结束后还剩余1gA，B无剩余，则生成C的质量为10g。正确吗？1756年俄国化学家罗蒙诺索夫把锡放在密闭的容器里煅烧，锡发生变化生成了氧(道不同不相为谋什么意思？道不同不相为谋是一个汉语成语，意思是有不同志向的人，就不能在一起谋划。比喻意见或志趣不同的人就无法共事。出自孔子《论语·卫灵公》:“道不同，不相为谋。”)化锡，但容器和物质的总质量在反应前后并没有改变。经过反复的实验，都得到同样的结果。于是罗蒙诺索夫认为在化学变化中物质的质量是守恒的。但他的这发现并没有引起科学家们的注意，直到1777年法国化学家拉瓦锡做了同样的实验，也得到同样的结论，这一结论才获得公认。但要确切证明或否定这一结论，都需要极精确的实验结果，而拉瓦锡时代的工具和技术都不能满足严格的要求。直到1908年德国化学家郎道耳特及1912年英国化学家曼莱做了精确度极高的实验来验证这个结论，科学家们才致承认了这一定律。质量守恒发展简史质量守恒定律的微观解释1.镁的燃烧实验现象：反应原理：不平衡镁+氧气氧化镁点燃发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体MgMgMg点燃化学变化的实质：分子原子分解新分子重组形象助记化学反应前后原子的种类、数目都没变。质量守恒定律的本质原因2.微观解释通电水分解生成氢气和氧气原子数目原子质量原子种类微观元素质量元素种类不变宏观一定变分子的种类物质的种类微观宏观可能变分子的数目ClCl点燃Cl1.下列现象能用质量守恒定律解释的是(A.水结冰前后质量保持丌变B.1L芝麻和1L大米混合，总体积小于2C.在降温加压条件下，氧气变为淡蓝色液体D.氧化钙不水反应生成氢氧化钙，反应前后物质总质量物理变化物理变化物理变化化学变化及时巩固2.将25g氯酸钾和6g二氧化锰的混合物加热一段时间后，得到残余固体的质量为22g，则产生氧气____g。3.现有一反应A+BC，有10B反应，反应结束后还剩余3124.某化学反应可表示为：二氧化碳+水M+氧气，根据以上信息，下列关于M组成的说法中正确的是（A．一定含有C、H元素，可能含有O元素B．只含有C、H元素C．含有C、H、O三种元素D．无法确定A．元素种类B．原子种类C．分子种类D．原子数量6.某大师说他能发功使铝发生化学变化变成黄金。他的说法______（填“有”戒“无”）科学道理。参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和物质发生化学反应时，只是反应物的原子重新组合，生成新物质。质量守恒定律五丌变、两一定变、一个可能变